Мозок сприймає мови світу по-різному

 Мови, засновані на різних граматичних принципах, активують у людини ділянки мозку, відповідальні за різні види пам’яті.
Про  це йдеться в дослідженні канадських і американських вчених, опублікованому в журналі Proceedings of the National Academy of Sciences.

Деякі мови, які називають аналітичними, наприклад, англійська, передають відносини між суб'єктом і об'єктом дії через порядок слів у реченні. Інші - флективні мови, серед  яких українська мова, використовують закінчення, допоміжні слова та інші знаки, що виражають синтаксичну роль слів, а їх розташування в реченні часто може бути довільним.

Аарон Ньюмен з університету Далхаузі в Канаді і його колеги показали, що принцип, за допомогою якого мова передає смисл, впливає на механізм його сприйняття. Мови, де головну роль грає порядок слів, активують, зокрема, ділянки мозку, відповідальні за короткочасну пам'ять, тоді як флективні мови - процедурну пам'ять, яку ми використовуємо для звичних дій.

"Це дуже витончені результати, можливо, навіть більш цікаві, ніж ми могли розраховувати", - сказав Ньюмен, чиї слова наводить Science News.

Вчені вивчили сприйняття мови людьми зі слабким слухом, які говорять амсленом, американською мовою жестів. У цій мові для передачі сенсу пропозиції можна користуватися як лише порядком слів, так і додатковими знаками, наприклад, показуючи жест з певного боку тіла.

Учасники експерименту дивилися відеозапис, на якому один із співавторів показував два речення різними способами. Речення "Бабуся Джона годує мавпу щоранку" і "Тюремний наглядач каже, що всі малолітні злочинці будуть помилувані завтра" були підібрані так, щоб їх значення не змінювалося залежно від того, яким способом їх показують.

Під час експерименту активність мозку випробовуваних контролювалася за допомогою функціональної магнітно-резонансної томографії.

Дослідники виявили, що коли учасники бачили речення, смисл у яких передавався лише порядком слів, в їхньому мозку активувалися зони, пов'язані з короткочасною пам'яттю, наприклад, нижня лобова звивина, середня скронева звивина і нижня тім'яна ділянка. На думку вчених, це пов'язано з тим, що для розуміння такого речення необхідно утримувати всі слова в короткочасній пам'яті.

У випадку з реченнями, які  містять додаткові знаки, активувалися ділянки, пов'язані з побудовою та аналізом комбінаторних структур, процедурної пам'яті. Цю пам'ять людина використовує для виконання "автоматичних" дій, наприклад, при їзді на велосипеді або автомобілі. Це, за словами Ньюмена, може вказувати на те, що обробка таких речень теж проходить "автоматично".

"Те, про що вони говорять, на мій погляд, не позбавлене смислу. Але важливо буде досліджувати також і усні мови, які відрізняються за граматичними принципами, щоб зрозуміти, чи залишаються вірними ці висновки", - зауважила колега дослідників Карен Емморей з університету штату Каліфорнія в Сан-Дієго.

Зазначимо, нещодавно вчені встановили, що використання дитиною більше однієї мови в процесі виховання посилює її металінгвістичні здібності, такі як розпізнавання брехні, грубості або зайвої інформації.